Généralisé par la loi 2002-2 le projet d’établissement ou de service du social et médico-social constitue un document de référence pour les équipes. Elaboré pour une durée de 5 ans, basé sur la participation de multiples acteurs (professionnels, usagers, partenaires, bénévoles le cas échéant), il met notamment en évidence les priorités d’un établissement en soulignant les valeurs qui le sous-tendent. Afin de rendre ce projet dynamique et bénéfique pour tous, il peut être nécessaire d’accompagner les équipes dans l’appropriation et/ou la révision de celui-ci.
Objectifs :
- S’approprier les enjeux, méthodes et contenus d’un projet d’établissement en lien avec les recommandations de bonnes pratiques de l’ANESM
- Co-construire un plan d’actions adapté à l’évolution des besoins de la population accueillie dans une démarche participative (professionnels et personnes accompagnées)
- Définir des repères partagés dans une dynamique d’amélioration des pratiques professionnelles
- Intégrer les principes et les outils permettant de donner du sens et de faire vivre le projet dans le quotidien
Contenu :
- Le projet : un outil de management, de positionnement et négociation et de communication
- L’articulation du projet avec l’histoire et les valeurs de l’organisme gestionnaire
- Le public accompagné : évolution-besoins-attentes
- Le positionnement de la structure : quelles modalités de réponses existantes et/ou à développer ?
- Le travail en équipe pluridisciplinaire pour un accompagnement personnalisé de qualité
- Le cadre organisationnel et les ressources pour mettre en œuvre le plan d’actions et conduire le projet
Formateur : Formateur dans le secteur médico-social
Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social (établissement et domicile)
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Objectifs :
- Faire émerger les représentations associées à un séjour adapté
- Savoir définir un projet de séjour
- S’approprier des niveaux d’alerte dans les situations critiques
- Identifier les ressources possibles au sein du groupe
Contenu :
- Le projet pédagogique de séjour
- Les valeurs associées au projet
- Repérage des différentes situations critiques rencontrées dans la pratique
- Le sens des actions possibles
- Les différents outils à disposition en lien avec les valeurs mobilisées dans le projet pédagogique de séjour
- Le « Faire équipe »
- Mise en place et utilisation d’un réseau
Formateur : Formateur DE JEPS
Public : Professionnels des secteurs social et médico-social, en situation d’encadrement de séjours
2 jours
Objectifs :
- Situer le projet de la personne au regard du contexte des politiques publiques
- Clarifier le rôle du référent et la fonction de coordination du projet de la personne
- Identifier les enjeux dans le lien avec la personne accompagnée et au sein de l’équipe
- Repérer les modalités de communication et d’organisation favorables à la mise en œuvre et au suivi du projet de la personne
Contenu :
- Les usages de la référence au sein de la structure :
- le rôle, les attendus, le positionnement, les risques associés à la posture
- La fonction de coordinateur de projet :
- les modalités d’exercices de la fonction ;
- la mission et le périmètre d’intervention
- l’ajustement des positionnements professionnels ; l’implication dans la relation
- L’articulation avec les autres membres de l’équipe et avec la personne accompagnée
Formateurs : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social / Cadre de santé / Educateur spécialisé / Psychologue
Public : Professionnels du secteur médico-social
1 jour
Objectifs :
- Situer les spécificités de la mission d’accompagnement éducatif, social, médico-social ou de soins, dans le cadre de l’accueil temporaire
- Cerner l’adaptation des pratiques professionnelles à la temporalité de l’accueil temporaire (leviers d’action)
- Positionner l’action dans un projet à plusieurs (autres accompagnants, aidants,…)
- Penser l’accueil temporaire de l’arrivée au départ
Contenu :
- Une définition de l’accueil temporaire (projet de vie, projet de soin, besoins et attentes des personnes accompagnées et de leurs aidants)
- La réglementation relative à l’accueil temporaire
- L’impact de l’accueil temporaire sur les pratiques professionnelles, la vie collective en institution
- Les différentes étapes du projet d’accueil
- Faire de l’accueil temporaire un élément du projet individuel global
Formateur : Équipe pluri-professionnelle
Public : Professionnels exerçant en établissements médico-sociaux
2 jours
Objectifs :
- Recueillir et prendre en compte les besoins et demandes du public
- Définir les axes du projet
- Coordonner le travail d’équipe autour des actions d’animation
- Mettre en œuvre l’évaluation du projet
Contenu :
Cette formation action s’appuie sur des apports théoriques, techniques et méthodologiques et le partage d’expériences :
–Méthodologie de conduite de projet:
- Analyse des besoins
- Définition d’une réponse adaptée en co-construction avec les différents acteurs
- Moyens, planification, stratégies d’accompagnement et de positionnement, communication
-Coordination des activités en partenariat : équipe, bénévoles, acteurs extérieurs à l’établissement
- Communiquer, mobiliser, recruter, accompagner (…)
-Évaluation des actions :
- Intérêts d’une évaluation partagée
- Critères et indicateurs d’évaluation/ conception des outils
- Résultat, analyse, ajustement
Formateur : Formateur spécialiste de l’animation et de la conduite de projet
Public : Professionnels, associations ou services souhaitant travailler à la mise en œuvre d’un projet d’animation
2 à 3 jours
Les professionnels qui accompagnent des jeunes en difficultés doivent continuellement s’adapter et trouver des ressources pour les stimuler. Ils doivent être référent et gagner leur confiance afin de les amener à concrétiser les objectifs qu’on leur a fixés. La formation permet à ces professionnels de faire expérimenter aux jeunes les possibles tout en découvrant leurs potentiels et leurs qualités. Elle amène petit à petit à se projeter dans l’avenir et à construire un projet de vie avec le jeune. Elle permet aussi de construire un projet qui a du sens et qui emmène vers l’autonomie. Lors de cette formation un outil innovant sera donc expérimenté en vue de projets concrets amenés par les stagiaires. Il permettra de mettre en lumière l’individualisation et le besoin de chaque jeune sur une base de projet commun
Objectifs :
- Identifier les principes d’une pédagogie de projet afin de pouvoir expérimenter.
- Présenter une méthode qui permet la création d’outils pédagogiques lié au projet de vie.
- Découvrir une méthode innovante : évaluer, argumenter les perspectives de travail d’une telle méthode.
- Présenter la « philosophie des qualités » en opposition à la « logique des défauts ».
- Expérimenter les différentes étapes d’un outil projet.
- Répertorier des idées en vue de créer un atelier avec cette méthode.
- Accompagner le passage du « TEMPS DES PROJETS » au « TEMPS DE L’ACTION ».
Contenu :
- Origines et grands principes de la Pédagogie de la Libre Motivation
- Ouverture aux champs d’application : présentation du projet de vie
- Présentation de la Méthode FUTURAKTAO
- Approche selon le niveau de sécurité ou selon le niveau émotionnel
- Les effets de cet exercice et la mise en situation
- Expérimentation et analyse de la pratique
- Un projet qui fait participer l’équipe pluridisciplinaire
Formateur : Éducateur spécialisé
Public : Professionnels du secteur médico-social
2 jours